Детсадовский возраст: Раннее интеллектуальное развитие
Методика Монтессори, система Глена Домана,
развитие по Тюленеву… Есть масса способов
вложить в голову маленького человечка как
можно больше. Но стоит ли воспитывать
гения с пеленок?
Ольга, мама Сони (7 лет) и Васи (3 года), врач-невролог
Понимаю, что здоровых детей мне приходится
видеть крайне редко в силу моей
специальности, но вот что я вижу по своим
пациентам. Очень часто родители начинают
раньше времени нагружать интеллект малыша.
За чтение, письмо, концентрацию внимания и
т.д. ответственна кора головного мозга.
Когда она начинает требовать себе больше
питания, обедняются нижележащие отделы
головного мозга, ответственные за
различные физические функции организма.
Результат: невроз, проблемы со здоровьем и
так далее. Физиологически организм
среднего ребенка готов к чтению и письму
только к семи годам!
Многие знакомые удивлялись, что Соня не
умела читать до 6-ти лет и вместо того,
чтобы писать буквы, играла в куклы. Но в 6,2
она выучила буквы за неделю и через пару
месяцев уже бегло читала. Я также не
спешила записывать ее в школу. Она станет
первоклассницей в 7 лет и 4 месяца.
Выбирай те методики раннего развития,
которые не требуют излишней концентрации,
долгого сидения в одной позе. Играй с
ребенком, занимайтесь творчеством, уделяй
больше внимания спорту и прогулкам.
Здоровый ребенок догонит своих астеничных
ровесников-"знаек" в мгновение ока!
Наталья, мама Коли 8 лет, возрастной
психолог
Довольно часто ко мне приводят первоклашек
и просят: "Помогите, пожалуйста! Он
совсем не хочет учиться!" Я тестирую
ребенка, и выясняется, что он очень много
знает и умеет, но совершенно не понимает, к
чему приложить свои знания. Его жизненный
опыт мал, и намного больше ценности
ребенок видит в обладании куклой Барби или
машинкой на дистанционном управлении.
Параллельно у таких детишек я замечаю
отставание в социальной сфере. Ребенок не
умеет общаться со сверстниками,
выстраивать с ними отношения. Он либо
слишком закрыт, либо излишне доверчив. Он
сталкивается с тем, что детский коллектив
не в восторге от его всезнайства, за
которое так поощряют взрослые.
Раннее интеллектуальное развитие
практически всегда сопровождается
проблемами с общением и эмоциональной
сферой. На мой взгляд, идеал детства описан
в книгах Астрид Линдгрен. Детство - это
время игр, а интеллектуальное развитие -
вторично. Конечная цель - внутреннее
благополучие, счастье человечка. А одних
развитых мозгов для этого недостаточно.
Алла, мама Насти (4 года), психолог-консультант
по профессиональной ориентации в школе
Есть такое направление в гуманитарном
знании - соционика. Это учение о
психологических типах, основанное Юнгом. В
мире существует много аналогов соционики,
суть которых в следующем: каждый человек
имеет склонность получать и выдавать
информацию определенного типа. Мы
выделяем 16 типов интеллекта. Кто-то легко
постигает мир знаков, кто-то - мир чувств,
кто-то сенсорно восприимчив. Соционики -
сторонники раннего развития. Но оно должно
идти в соответствии с типом ребенка. На
бытовом уровне это означает простую
истину: без устали и с удовольствием любой
человек будет делать то, к чему у него есть
способности и желание. Именно в
соответствии с типом интеллекта следует
выбирать занятия для детей, их будущую
карьеру. Я бы советовала родителям
выяснить тип ребенка и предложить ему
соответствующую методику.
В раннем возрасте выявить 1 из 16 типов не
всегда удается. Но для начала достаточно
понять, к какой группе типов относится
малыш: практики, исследователи, социалы,
гуманитарии. И, исходя из этого, заниматься
с ребенком.
Моя дочка наверняка с трудом будет тянуть
математику в школе,
но зато у нее развито образное мышление.
Она без ума от сказок, уже придумывает их
сама, играет в ролевые игры. Поэтому я не
использую методики, связанные с
заучиванием или развитием логики. Мы
сосредоточились на театрально-музыкальном
кружке, ходим в театры, цирк и т.д.
Людмила, мама Олега (25 лет) и бабушка Кати
(5 лет)
Я работаю в начальной школе уже 30 лет и
замечаю, как с каждым годом повышаются
требования к первоклассникам.
У нас неофициальным путем сформировались
кастовые школы: в одной учатся отборные
детки, которых родители с пеленок готовили
к поступлению в школу, в другой - дети
мигрантов и рабочих.
Желание родителей отдать ребенка в
престижный лицей вполне понятны. Но
проблема в том, что если ребенок не одарен
от природы, лоск его натасканности очень
быстро спадет, и он будет отставать. К тому
же, если ребенка учить через силу, он
быстро устанет, и начнет протестовать.
Я бы советовала родителям не насиловать
детей. Развитие идет легко - отлично. Нет -
подождите. Не переживайте: все хорошие
школы объявляют дополнительный набор в 7
или 8 класс. К этому времени вы с ребенком
разберетесь, что вам нужно.
В свое время я могла устроить сына в
языковую школу,
где преподавала сама, но он явно не был
гуманитарным мальчиком. Он учился в
обычной школе, занимался спортом, а в 7-м
классе поступил в одну из лучших физико-математических
школ Москвы. Сейчас он живет и работает в
Америке.
Вот такие разные мнения и личный опыт. А
как ты занимаешься со своими детьми?
Обучаешь ли их "с пеленок"? Есть ли у
тебя любимая методика? Оставь отзыв,
поделись своим опытом!
